为加快供水调度中心人才队伍建设，建立和完善人才队伍培养机制，充分发挥中心优秀职工和专业技术人才的“传、帮、带”作用，根据局党组的相关工作要求，中心认真制订“师徒带教”活动实施方案并扎实推进。一年来，通过这一平台，中心结对师徒的感情愈加深厚，青年职工的业务水平和视野也得到了极大提升，中心人才梯队建设逐步完善。在这金秋九月独属于老师的日子里，让我们来倾听水质科这对师徒的故事。

在上海，有这样一群人，他们既是公共供水水质的质检员，也是公共供水水质的医生，他们每天都在实验室对上海市公共供水的水质开展检测，对自来水厂水处理工艺进行指导，对自来水从源头到龙头进行着保障水质的管理。市供水调度监测中心水质科的李冰同志正是这群人中的一名新兵。为了让新同志快速融入到这个集体，尽快提高业务水平，市供水调度监测中心安排了水质科高级工程师赵鉴同志和李冰同志结对，开展“师徒带教”活动。

从进入行业时的一张白纸，到成长为独当一面的水质管理人员，需要专业技术方面的提升。常年在水质检测和水质管理一线工作的赵鉴同志，耐心地为李冰同志解答各种问题，传授了各种使用大型仪器开展水质检测工作的技能。作为学生的李冰，像一块海绵一样，充分吸收各种知识，充实自我，在很短的时间内，就掌握了数种大型检测仪器的使用方法，能够独立开展水质检测活动，为保障上海市公共供水的水质安全做出了贡献。

水质检测除了是供水水质安全评估的基础外，还为水质管理、水厂工艺处理的指导提供数据制成。而供水调度监测中心，除了做好供水水质的质检员以外，还要对全市的供水水质管理提供指导。这对师徒，在水质管理工作上，不断碰撞着思想的火花。老师在教导学生水厂工艺处理的同时，系统地梳理着水厂工艺管控需要注意的环节，通过对水质检测数据的分析，和学生一起寻找水厂工艺管控的薄弱点；而学生在积极学习的同时，逐渐加深对水厂工艺的了解，并积极主动查阅资料，把问题带给老师，促进双方共同进步。

在生活中，赵老师帮助李冰快速融入水质科这个大家庭。刚入职时，由于对周围环境的不熟悉，李冰坐在自己的位置上会有些不知所措，赵老师时刻留意着她的状态，并主动带她熟悉环境。在和其他同事讨论工作时，赵老师也总是不经意间让李冰加入到讨论之中，给腼腆的她表达自己想法的机会，种种暖心举动让这位初来乍到的供水水质检测新兵迅速融入水质科这个大家庭。

一声“师父”，倾囊相授；一句“徒弟”，满载希望。师徒带教的建立对新入职的员工成长有很大的帮助，一方面能够帮助新员工及时解决工作面临的问题，更快融入环境；另一方面能够促进新员工的专业知识和技能进步，实现自身价值。同时，师徒带教对于老师也是一个促进，在向学生传授技能的同时，督促着老师自身的成长，为了能倾囊相授，老师要不断提高自己的业务水平，为学生树立良好榜样。

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，一名技术合格的水质青年充实了供水水质保障的队伍，而负责带教的专技人才也通过“师徒带教”的过程得到了提高。供水调度监测中心的这对师徒将继续努力，为供水水质保障持续发挥自己所长，为进一步提升高质量供水，提高老百姓对供水水质的满足感、获得感做出贡献。